Casi & Pareri

Domanda

In un plesso staccato di scuola dell'infanzia sono presenti soltanto due sezioni, ciascuna composta da circa 22 bambini. In caso di assenza giornaliera e improvvisa di un docente di sezione, la prassi consueta dello smistamento degli alunni risulta impraticabile: accorpare o dividere una sezione sull'altra porterebbe ad avere oltre 40 bambini in una singola aula, violando palesemente le norme sulla sicurezza esulla capienza dei locali.
Alla luce di questa situazione oggettiva di emergenza, chiedo:
1) Supplenze brevi (1 giorno): Fermo restando il pieno diritto alla nomina fin dal primo giorno di assenza nella scuola dell'infanzia, nella prassi quotidiana il ricorso immediato alle Graduatorie di Istituto (GI) risulta spesso infruttuoso per l'esaurimento delle stesse o per l'impossibilità tecnica di acquisire la disponibilità e garantire la presa di servizio in tempo utile per l'avvio delle attività didattiche delle 8:00.
Alla luce delle istruzioni operative e dell'O.M. 88/2024 (art. 13, c. 23):
Quali strumenti e sequenze procedurali ha a disposizione il Dirigente Scolastico per garantire la presenza del docente fin dalle prime ore della mattina ed evitare l'interruzione del servizio o rischi per la sicurezza dei minori?
È legittimo ricorrere ad Avvisi/Interpelli "preventivi" d'urgenza (pubblicati all'inizio dell'anno per creare un elenco di disponibilità rapida per supplenze brevi/giornaliere fuori graduatoria) a cui attingere via telefono/messaggio per le emergenze?
2) Utilizzo dell'Organico del Potenziamento (Primaria): È possibile, prevedendolo preventivamente nel PTOF o tramite uno specifico progetto/criterio di flessibilità organizzativa all'inizio dell'anno scolastico, utilizzare una risorsa dell'organico dell'autonomia (potenziamento) della scuola primaria per effettuare sostituzioni di emergenza nella scuola dell'infanzia dello stesso istituto comprensivo?