Casi & Pareri

Domanda

Spett.le Italiascuola,
i docenti di un Consiglio di Classe di scuola secondaria di primo grado segnalano un significativo peggioramento delle condizioni comportamentali di un alunno con PDP e diagnosi di ADHD in forma grave. A fronte di ciò, lo scrivente dirigente ha già attivato un confronto tra scuola, famiglia e clinici, procedendo anche alla revisione del PDP. L’alunno ha inoltre iniziato da alcuni mesi una terapia farmacologica, verosimilmente ancora in fase di assestamento.
Nonostante le azioni intraprese e le indicazioni fornite ai docenti (strategie educative condivise, contenimento dell’approccio sanzionatorio, rafforzamento del patto educativo con l’alunno, richiamo allo studio approfondito della documentazione clinica agli atti da parte dei docenti, richiamo alla formazione personale con le risorse della carta docente ecc.), il Consiglio di Classe continua a rappresentare forti difficoltà nella gestione quotidiana, chiedendo con insistenza l’assegnazione stabile di personale aggiuntivo tramite organico di potenziamento, pur in assenza di certificazione ai sensi della L. 104/92.
Si evidenzia inoltre che una docente, in particolare, manifesta evidenti difficoltà nella gestione delle condotte dell’alunno e richiede costantemente supporto. L’istituto, nei limiti delle risorse disponibili, ha già garantito alcune ore di affiancamento tramite organico di potenziamento, ma non in forma stabile, in quanto l’organico a disposizione è già utilizzato e impiegato in altri progetti e su alunni che sono in attesa di assegnazione di sostegno per certificazione L.104/92 riconosciuta dopo il mese di gennaio, e di conseguenza senza insegnante di sostegno assegnato dall’USR. Le famiglie degli altri alunni della classe stanno esercitando pressioni sui docenti affinché vengano adottati provvedimenti più incisivi a tutela del clima e della sicurezza della classe.
Alla luce di quanto sopra, si chiede:
1. Quali ulteriori azioni organizzative e gestionali può legittimamente attivare il Dirigente scolastico per supportare il Consiglio di Classe, in assenza di certificazione L. 104/92?
2. In presenza di difficoltà evidenti di un docente nella gestione della classe, quali strumenti (formativi, organizzativi o eventualmente di natura amministrativa) può attivare il Dirigente? È legittimo prevedere una possibile apertura di procedimento disciplinare verso la docente che sta fomentando i genitori degli altri alunni, fermo restando le dovute prove di tale atteggiamento e a fronte delle stesse difficoltà e insistenze fatte personalmente al sottoscritto, con ammissione di incapacità di gestione del caso e di incapacità nell’andare avanti con quanto progettato?
Ringraziando per l’attenzione, si resta in attesa di un Vostro cortese riscontro.